¿Cómo aprendemos? FLACSO RD abre taller de neurociencias aplicadas a la educación

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¿Qué ocurre cuando aprendemos? ¿Qué papel tienen la atención, la memoria, las emociones y la motivación? ¿Qué estrategias favorecen que lo aprendido pueda recuperarse, aplicarse y transferirse a nuevas situaciones? Estas preguntas estarán en el centro del taller “Neurociencias aplicadas a las ciencias sociales con enfoque en educación: Del cerebro que aprende al diseño de experiencias de aprendizaje basadas en evidencia”, que FLACSO República Dominicana realizará de manera presencial los días 13 y 14 de noviembre de 2026, una propuesta orientada a fortalecer las capacidades de docentes y otros profesionales vinculados con los procesos educativos y de aprendizaje.

La formación parte de una cuestión central para la educación contemporánea: cómo traducir el conocimiento científico sobre la manera en que aprenden las personas en decisiones pedagógicas concretas. Para ello, articula aportes de las neurociencias cognitivas, la psicología cognitiva, las ciencias del aprendizaje y el diseño instruccional basado en evidencia.

De la mano de dos educadoras especialistas en neurociencia, Idette Valenzuela y Susy Gutierrez, durante dos jornadas presenciales, las personas participantes podrán profundizar en los procesos que intervienen en el aprendizaje y analizar su aplicación al diseño de experiencias educativas, la enseñanza, la evaluación y la retroalimentación. El programa también permitirá examinar críticamente neuromitos y prácticas educativas con escaso sustento científico.

El taller incluye conferencias y discusión de evidencia científica, se trabajará con análisis de casos, actividades colaborativas y ejercicios de metacognición. Como resultado de la formación, cada participante elaborará el diseño de una experiencia de aprendizaje basada en evidencia, en la que justificará sus decisiones pedagógicas a partir de la investigación científica y favorecerá su transferencia y aplicación a su propio contexto profesional.

Objetivo

Fortalecer las competencias de profesionales de la educación para comprender, analizar y aplicar los aportes de las neurociencias, la psicología cognitiva y las ciencias del aprendizaje al diseño de experiencias educativas fundamentadas en evidencia. El taller busca traducir el conocimiento científico sobre cómo aprenden las personas en decisiones pedagógicas, aportando herramientas para mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y retroalimentación.

Contenido

El programa abordará:

• Arquitectura del aprendizaje: plasticidad, atención, memoria y funciones ejecutivas.
• Emoción y aprendizaje: motivación, curiosidad, clima emocional y estrés.
• Estrategias basadas en evidencia: carga cognitiva, práctica de recuperación, repetición espaciada, intercalado, aprendizaje generativo, transferencia y metacognición.
• Evaluación para aprender y estrategias de retroalimentación.
• Diseño de experiencias y ambientes de aprendizaje fundamentados en evidencia.

Conferencias

• Conferencia inaugural: Del cerebro que aprende al diseño de experiencias educativas basadas en evidencia.

• Conferencia de cierre: La educación del futuro comienza con el aprendizaje que somos capaces de diseñar hoy.

¿A quién está dirigido?

A docentes de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Educación Técnico Profesional, así como a coordinadores pedagógicos, orientadores, directivos y otros profesionales vinculados con los procesos educativos y de aprendizaje.

Metodología

El taller se desarrollará mediante una metodología activa y experiencial, basada en la coherencia pedagógica entre los principios estudiados y la propia experiencia formativa. Combinará conferencias dialogadas, análisis de casos, discusión de evidencia científica, actividades colaborativas, metacognición y el diseño progresivo de un producto final.

Producto final

Cada participante elaborará el diseño de una experiencia de aprendizaje basada en evidencia, justificando sus decisiones pedagógicas desde la investigación científica y favoreciendo su transferencia al contexto profesional.

Expositoras

Susy Gutiérrez

Psicóloga escolar, educadora y formadora en neuroeducación y desarrollo humano, con más de 25 años de experiencia en orientación psicopedagógica, liderazgo educativo, formación docente y acompañamiento vocacional, con experiencia en República Dominicana, México, Perú y Bolivia.

Es doctoranda en Ciencias Sociales y Humanidades por la Universidad del País Vasco, con una línea de investigación centrada en las neurociencias aplicadas a la educación. Cuenta con maestrías en Dirección de Instituciones Educativas, Intervención Psicopedagógica y Filosofía en un Mundo Global, además de formación especializada en neuroeducación, neurociencia cognitiva, diseño instruccional, liderazgo pedagógico e inteligencia artificial aplicada a la investigación.

Idette Valenzuela

Psicóloga y docente, con Maestría en Neurociencias Básicas y Aplicadas por la Universidad de Valencia. Su trayectoria integra la psicología, la educación y la investigación, con experiencia en educación inicial, acompañamiento de procesos de aprendizaje y trabajo académico.

Actualmente se desempeña como docente, asistente académica y coordinadora de Registro y Admisiones de FLACSO República Dominicana. Su formación también incluye estudios en educación, derechos humanos, mediación de conflictos y redacción académica, además de participación en espacios especializados de innovación en neurociencias, psicología y educación.

Información general

•  Fechas: 13 y 14 de noviembre de 2026
• Duración: 15 horas académicas
• Modalidad: Presencial
   Viernes: 2:00–6:00 p. m. · Sábado: 9:00 a. m.–5:00 p. m.
• Lugar: Salón de Conferencias de FLACSO República Dominicana
• Inversión: RD$20,000 · Incluye almuerzo